幼儿园角色区
2019-02-062555人查看
（一）角色游戏室功能描述
幼儿园角色区又称角色游戏室，是为了打造一个与幼儿生活相关的场景，让幼儿通过角色扮演的游戏，从侧面了解社会，增加社会生活经验。
（二）幼儿园角色区设计的教育目标
① 通过幼儿自身的感知和活动，得知识经验提高能力。
② 增强幼儿角色意识，在游戏中更能获得成功的体验和游戏的乐趣。
③ 轻松贴近生活的环境，丰富的材料，让幼儿在游戏体验中产生喜爱之情。
④ 环境的条件要让幼儿在游戏中真正的发挥自主性、创造性和积极性。
配色上，环境中带有幼儿真实生活中的常见色彩，真实的表现生活场景。
造型上，提炼出真实的生活场景，使幼儿在生活活动中愉快并自主的获得发展。
内容上，环境教育内容的组织必须以正面引导为主，强调环境中美的事物与现象。贴近于生活的真实环境，才能激发幼儿的创作以及表演激情。
（三）角色游戏室设计思想
角色游戏需要一个良好的自由，宽松的环境，教师在对材料的选择以及更新投放中要合理，以保证游戏的顺利开展。为幼儿创设自由活动、分享活动等机会和条件，使幼儿的语言表达能力在与同伴交往、交流中得到提高。通过与环境、材料的对话，能帮助这些幼儿增强角色意识，他们在游戏中更能获得成功的体验和游戏的乐趣。角色游戏室是一个大社会的小缩影。角色游戏室给幼儿创造了各种机会，不仅培养了宝宝的语言能力、提高了自信心，而且为其高明的人际交往打下了基础。
（四）角色游戏室设计方法
1.布局
① 角色游戏室作为儿童进行角色游戏的单一功能室可单独设置在固定区域，也可以设在不是流线通道的公共开放空间，可以同时布置多组角色游戏区。可为各班儿童轮流提供固定的角色游戏空间。
② 可利用不规则的公共交通空间作为角色游戏室，如局部放宽处，走廊转角处等，可利用这些边角空间设置单个模仿游戏内容的区域，如放一两张小桌、几张小椅，桌上摆放“药箱”、听诊器之类“医疗器械’’和布娃娃等，再用低矮小屏风隔成小空间，一个医疗室的游戏区就形成了。这种布置比较灵活机动，空间利用巧妙。只是由于分散布局，给管理工作带来不便，幼儿互换模仿游戏也不方便。
③ 可在开放式的边庭或中庭空间设置为角色游戏区，这是比较理想的平面位置。其优点是空间开放、开阔，便于不同角色游戏的统一规划。变更布置也比较灵活机动。如果位置与各班级接近，更能充分发挥使用效率。其次，周边交通过道，甚至上空楼层的走道都可以成为观摩的看台。
④ 角色游戏室如果是独立的空间，从幼儿公共活动空间的整体设计而言，仍以矩形为宜，只要用灵活的分隔道具，即可划分为若干不同内容的角色游戏区域。
(见文件夹11图角色游戏室0—2)
2.造型
① 易于创设的环境，为各种角色表演游戏提供变化场景的载体。
3.材料
① 环境要体现出教育性和科学性的相结合，材料要考虑丰富性与层次性相结合，可操作性与经济性相结合，摆放合理性和安全性现结合等特性。
② 地面材料以地板或PVC材料为主，避免滑倒，或遇水泥泞，保持室内整洁。
③ 墙面1.2m以下墙面以软包或木制墙裙为主，有展示区，安装软木墙张贴儿童作品、照片等展示儿童学习、生活状况。
4.色彩
① 环境中带有幼儿真实生活中的常见色彩，真实的表现生活场景。
② 根据园所整体环境选择色调，一般以粉色为主。色彩控制在两种以内（白色不计算在内），以免分散儿童注意力。
③ 可选用鲜艳，明快的颜色，如红色，蓝色。刺激幼儿的想象力。
